UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN
MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE
AMÉRICA)
FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
1.
INFORMACIÓN GENERAL
1.1
Nombre y código de la asignatura : DESARROLLO DE TESIS I - 2010901
1.2 Número de créditos : 03
1.3 Número de horas
semanales : Teoría: 03 horas
1.4 Ciclo de estudio : IX
1.5 Periodo Académico : 2019-II
1.6 Pre-requisitos : 2010802 -
Proyecto de Tesis
2010701 - Interface Hombre Computador
1.7 Profesores :
LA SERNA PALOMINO NORA.
nlasernap@unmsm.edu.pe (Coordinadora)
CORTEZ V ÁSQUEZ, AUGUSTO PARCEMON.
acortezv@unmsm.edu.pe
DE LA CRUZ VELEZ DE VILLA PERCY
EDWIN. pdelacruzv@unmsm.edu.pe
GAMBOA CRUZADOJAVIER ARTURO.
jgamboac@unmsm.edu.pe
LEON FERNÁNDEZ, CAYO VICTOR. cleonf@unmsm.edu.pe
MAURICIO SÁNCHEZ, DAVID SANTOS.
dmauricios@unmsm.edu.pe
VEGA HUERTA, HUGO FROILAN.
hvegah@unmsm.edu.pe
MAMANI RODRÍGUEZ, ZORALDA
EMPERATRI.Z. zmamanir@unmsm.edu.pe
ESCOBEDO BARÓN, FRANK EDMUNDO.
fescobedob@unmsm.edu.pe
GUERRA GRADOS, LUIS ANGEL.
Lguerrag1@unmsm.edu.pe
MUÑOZ CASILDO, NEHIL.
nmunozc@unmsm.edu.pe
MAC DOWALL REYNOSO, ERWIN.
emacdowallr@unmsm.edu.pe
VIRGINIA VERA POMALAZA.
vverap@unmsm.edu.pe
2.
SUMILLA
Esta
asignatura corresponde al área de formación especializada, es de naturaleza
teórico; tiene el propósito de dar continuidad al desarrollo del proyecto de
tesis, revisando y ajustando si fuera necesario el marco teórico, culminando la
investigación del estado del arte del problema de investigación, y
desarrollando el aporte teórico de la tesis. Los contenidos principales del
curso son: culminación del estado del arte, desarrollo del aporte teórico y
planificación del aporte práctico.
3. COMPETENCIA GENERAL
El presente curso
contribuirá en el desarrollo de las
siguientes competencias del alumno:
a) Conocimientos de Computación,
Ciencias y Matemáticas
b) Análisis de Problemas
Complejos
c) Diseño y desarrollo de
soluciones a Problemas Complejos
d) Trabajo Individual y
en Equipo
e) Comunicación
f)
Sistemas
de Información
4. PROGRAMACIÓN
Unidad didáctica 1: Estado del Arte
Competencia específica:
Al finalizar esta unidad el
estudiante:
-
Comprende
que es el estado del arte de un problema
-
Desarrolla
el estado del arte del problema de su trabajo de tesis
-
Redacta
el capítulo del estado del arte
Sem..
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Contenido
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Estrategias
Didácticas
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Actividades
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Evaluación
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Presentable
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1
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· Charla: Presentación del curso y sus objetivos.
· Revisión
del proyecto de tesis: estado actual y levantamiento de las observaciones
efectuadas por el jurado evaluador.
· Tarea: lectura e informe de 5 papers
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Expositiva, participativa,
reflexiva
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Diálogo
del contenido del curso
Exposición
del estado del proyecto
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2
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· Presentación
de papers 1 y 2, y su respectivo informe
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Expositiva, participativa,
reflexiva,
asesorías
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Asesoría y Revisión de papers 1 y 2
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Levantamiento de observaciones.
Exposición e Informe de papers 1 y 2
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3
|
· Presentación
de los papers 3 y 4 y su respectivo informe
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Expositiva, participativa, reflexiva,
asesorías
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Asesoría y Revisión de papers 3
y 4
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Exposición e Informe de papers
3 y 4
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|
4
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· Presentación
del paper 5 y su respectivo informe
· Charla: redacción del estado del arte (revisión de la literatura,
metodología, aportes)
· Tarea: redacte el capítulo del estado del arte.
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Expositiva, participativa,
reflexiva, asesorías
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Asesoría y Revisión de paper 5
Redacción del Estado del Arte
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Exposición e Informe de paper 5
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5
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· Revisión
del capítulo del estado del arte
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Expositiva, participativa,
reflexiva, asesorías
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Asesoría y Revisión del capitulo del Estado del Arte
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6
|
· Evaluación
del Estado del Arte
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Expositiva, participativa,
reflexiva, asesorías
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Asesoría y Revisión del capitulo del Estado del Arte
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Exposición e informe del Estado del Arte
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Unidad didáctica 2: Aporte
Teórico
Competencia específica:
Al finalizar esta unidad el
estudiante:
-
Comprende
que es el aporte para una tesis de pre-grado
-
Comprende
el proceso de identificar, evaluar y/o sustentar, y seleccionar una técnica
para resolver un problema de tesis.
-
Identifica,
evalúa y/o justifica, y selecciona la técnica más adecuada para resolver el
problema de su trabajo de tesis.
-
Aplica
y/o adapta una técnica seleccionada para resolver el problema de su trabajo de
tesis, mostrando el diseño de su resolución.
Sem..
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Contenido
|
Estrategias
Didácticas
|
Actividades
|
Evaluación
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Presentable
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7
|
· Charla: El proceso de investigación, ¿Qué es el aporte
(contribución)?, identificación y justificación de técnica a usar (modelos,
métodos, algoritmos, herramientas, etc), ¿Cómo se obtiene el aporte?,
ejemplos de aporte teórico.
· Tarea: Identifique y justifique la técnica a usar
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Expositiva, participativa,
reflexiva
|
Contenido y Redacción del
Aporte Teórico
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||
8
|
Semana
de exámenes parciales
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9
|
· Revisión
de tareas
· Charla: consideraciones para la aplicación y/o adaptación de la
técnica seleccionada para resolver el problema.
· Tarea: Aplique y/o adapte la técnica seleccionada y resuelva el
problema de estudio.
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Expositiva, participativa,
reflexiva, asesorías
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Asesoría y Revisión de la
Justificación de la Técnica seleccionada
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10
|
· Revisión
de tareas
· Asesorías
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Expositiva, participativa,
reflexiva, asesorías
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Asesoría y Revisión de la
Técnica seleccionada
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11
|
· Asesorías
· Charla: redacción del aporte (selección y justificación de la
técnica, descripción de la técnica seleccionada, aplicación de la técnica
seleccionada y resolución del problema)
· Tarea: Redacte el capítulo del aporte.
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Expositiva, participativa,
reflexiva, asesorías
|
Redacción del Capitulo del
aporte teórico
|
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12
|
· Revisión
del capítulo del aporte
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Expositiva, participativa,
reflexiva, asesorías
|
Asesoría y Revisión del
Capitulo del aporte teórico
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13
|
· Evaluación
del capítulo del aporte
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Expositiva, participativa,
reflexiva
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Asesoría
y Revisión del capitulo del aporte teórico
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Exposición
e Informe del capitulo del aporte
teórico
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Unidad didáctica 3:
Redacción de un Artículo
Competencia específica:
Al finalizar esta unidad
el estudiante:
-
Comprende
la estructura de un artículo científico en el área de computación e ingeniería
de sistemas y los criterios de su redacción.
-
Redacta
un artículo científico sobre su trabajo de tesis, respetando los estándares de
redacción y los criterios y formatos de una revista indexada y/o un congreso
nacional o internacional.
Sem..
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Contenido
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Estrategias
Didácticas
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Actividades
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Evaluación
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Presentable
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14
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· Charla: redacción de un artículo científico (organización de un
artículo, formatos, contenidos, consideraciones de redacción).
· Tarea: redacte un artículo científico basado en su tesis.
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Expositiva, participativa,
reflexiva
|
Redacción del artículo
científico
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15
|
· Revisión
del artículo científico
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Expositiva, participativa,
reflexiva, asesorías
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Asesoría y
Revisión del artículo científico
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16
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· Evaluación
del artículo científico.
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Expositiva, participativa, reflexiva
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Informe del artículo científico
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Unidad didáctica 4:
Sustentación de la Tesis al 70%
Competencia específica:
Al finalizar esta unidad
el estudiante:
-
Comprende
el proceso de sustentación de un avance del trabajo de tesis desde la
introducción hasta el aporte.
Sem..
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Contenido
|
Estrategias
Didácticas
|
Evaluación
|
Presentable
|
|
16
|
· Evaluación de la tesis al 70%
|
Expositiva, participativa,
reflexiva
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Revisión y Exposición de la
tesis
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Exposición e Informe de la
tesis al 70%
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5. ESTRATÉGICA DIDÁCTICA
Por parte del docente, desarrollará la asignatura siguiendo los
criterios: deductivo, inductivo, reflexivo y flexible, con la participación
activa del estudiante. Y además asumirá el rol protagónico de asesor de tesis y
responsable del desarrollo de los trabajos de tesis respetando los estándares
de investigación. En ese sentido, se utilizará la técnica de exposición
participativa, talleres, y asesorías.
Por parte del estudiante, participará activamente a través de
intervenciones en las sesiones de clase, y asumirá el rol protagónico de autor
y responsable de su trabajo de tesis, desarrollando en forma puntual con
eficiencia y calidad las tareas encomendadas en el curso.
6. EVALUACIÓN
DEL APRENDIZAJE
La evaluación se realizará sobre el
desarrollo de la tesis para los cuales se consideran cuatro informes. El
informe 4 se presentará en exposición
ante un jurado compuesto por dos o más profesores. La evaluación será
del siguiente modo:
- Capítulo
del Estado del arte (E1)
- Capítulo
del Aporte Teórico (E2)
- Artículo
Científico (N2)
- Tesis al
70% (N3)
- N1 = min{E1, E2}
La nota máxima del curso y por
consiguiente del trabajo de tesis es 20. Las evaluaciones E1, E2 y N2 corresponde
al profesor del curso, y la evaluación N3 corresponde al jurado evaluador del
trabajo de tesis. La nota final del curso se obtiene como:
Promedio Final = 0.4N1 +
0.1N2 + 0.5N3
|
La
nota E1 (del estado del arte) se obtiene como:
0.7 (A1 + A2 + … + A5) + 0.3 (Capítulo del
Estado del Arte)
Donde
A1, …, A5 corresponde a la nota de la presentación de los papers (artículos).
NOTA:
·
El
factor asistencia para la orientación es importante: Sólo serán evaluados los
alumnos con mayor del 70% de asistencia.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Básica /Especializada / De Consulta
·
Sobre la tesis
Levine,
Joseph. Como escribir y presentar su tesis o disertación, Michigan State
University East Lansing, Michigan USA, http://www.LearnerAssociates.net
Chinneck,
John; “How to Organize your Thesis”. Carleton University, 1999, www.sce.carleton.ca/faculty/chinneck/thesis.html
Física / Virtual
·
Revistas
científicas indexadas:
www.capes.gov.br (banco de fuentes
bibliográfica de Brasil)
www.elsevier.com (buscar con
www.scirus.com)
·
Libros
digitales:
www.unmsm.edu.pe (biblioteca digital)
·
Banco
de tesis:
www.capes.gov.br (Brasil)
www.cybertesis.net (mundo)
·
Plantilla
de un artículo para CLEI:
·
Otras
referencias:
